Тақырыбы:

1917-1956 жылдардағы қазақ әдебиеті.

Мақсаты:

Осы жылдардағы әдебиеттің   ерекшелігін білу,талдау,бағалау.

Алынатын нәтиже:

Осы жылдарда туындаған   шығармаларды ажыратуды біледі.

Туындылардың мазмұны туралы   жалпы талдай алады.

 Әр туындыға оқушы өзіндік бағасын бере   алады.

Оқытуда қолданылатын   әдіс-тәсілдер

«Почтален» әдісі, «Миға   шабуыл»,  «Джиксо әдісі», « Веер әдісі»   ,

№1

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңдері

8мин

Оқушылармен сәлемдесу

Шаттық шеңберін құру   .Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Әдебиет   өкілдерін ғасырларын табуы арқылы топқа біріктірту.                                                                                                                                                                                           

Оқушылар сәлемдеседі.

Ұл балалар аналарын,   ұстаздарды,сыныптағы қыздарды Халықаралық әйелдер күнімен құттықтап шығады. .

Үстел үстіндегі ғасырларға   тиісті әдебиет өкілін анықтайды.

ХVIII,Х IХ,ХХ,ХХ I ғасырлар

Парақшалар,

қаламдар

Кешегі сабаққа рефлексия жасау

4 мин

Әр топ оқушылары қолдарындағы   шығарма атауларын оқып, авторын,қай дәуір әдебиеті екенін анықтату.

Ауызша бағалаймын.

Әр топ мүшелері өткенді еске   түсіру қолындағы сөйлемді оқып , авторы мен дәуірін атап шығады.

Ауызша бағаланады.

Конверт,

парақтар

Жаңа сабақтың таныстырылымы

20  мин

Интербелсенді   тақтада кесте арқылы сабақты таныстыру

Миға   шабуыл: слайдтан қазақтың ақын-жазушылары бейнеленген суреттерге байланысты   сұрақтар:

1)Суреттерден   не байқадық?

2)Тарих   сахнасындағы көріністер әдебиетте қалай бейнеленді?

3)Әдебиеттегі   «сыншыл реализм» дегенді қалай түсінесіңдер?

Топтарға   тапсырма:

«Джиксо»   әдісі бойынша тірек конспектісін жасап,1917-1956жылдардағы қазақ әдебиетіне   сипаттама беруді тапсыру,постер қорғату.

Бір   біріне ұялы телефонның суреттерін көрсету арқылы бағалатамын.

Слайдтағы әдебиет өкілдерін   өздері дауыстап айтып шығып  танысады.

Суреттерге қарап отырып,   оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Әр топ плакатты алады

«Джиксо» әдісі бойынша 2 топ   қазақты сауаттандыру,мәдениетін көтеру,сыншылдық бағытты дамыту мақсатында   өшпес мұра қалдырғандар жайында, қалған 2 топ жанрлық тұрғыдан байып,кеңейе   түскендегі әдебиетшілер туралы жалпылама мағлұматтар жазады.

Постер қорғайды

«Ұялы телефон суреттері»   арқылы  бірін бірі бағалайды.

АКТ, Оқулық постер

Ұялы қалта телефонының   суреттері

Ой қорыту

10мин

Оқулықтан   сұрақтар дайындап Веер әдісімен

жауаптар   жаздырту.

Оқушылар   жұптасу арқылы жауапты бір-біріне оқып беріп     өзін-өзі тексеру.

Смайликтер  арқылы бір бірінің жауабын бағалату.

Оқушылар ашық және жабық   сұрақтарына жауаптар алады. Бір-бірінің жауаптарын көре отырып, өзін-өзі   тексереді,жұптасып жұмыс жасайды.Жақсы жауап берген оқушылар   дәптерлеріне  смайликтер алады.

Түрлі түсті парақтар,смайлик  суреттері

Ұялы   қалта телефонының суреттері мен смайликтерді тарату арқылы бірін- бірі   бағалату.

Топтық жұмысты телефон   суреттерін көтерулері арқылы,жеке желпуіш жасау жұмыстарын жұмыс дәптерлеріне   смайликтер жабыстыру арқылы бағалайды.

Ұялы қалта телефон   суреттері,смайликтер.

Үй тапсырмасын беру

3мин

Слайдтан   үй тапсырмасын көрсету арқылы беру.

С.Торайғыровтың  достары    мен жанұясы жайында мәліметтер жинау.Тест құрастыру.

Слайдтан үй тапсырмасын   көріп,жұмыс дәптеріне жазып алады

АКТ

Рефлексия

Оқушыларға  стикерге кері байланыс жазуды ескерту

Оқушылар стикерлерге кері   байланыс жазып,  «Кері байланыс»   бұрышына жабыстырады.

Стикер