Мотивационно -   побудительный

Сюрпризный момент.   К нам в гости пришла кукла Айгерим. Она очень хочет быстрее пойти погулять.   Выпал первый снежок. Такой пушистый и белый. Но ей надо выполнить задания.   Давайте поможем кукле.

Проявляют интерес,   здороваются с куклой, соглашаются помочь Айгерим.

Организационно   - поисковый

На нижнюю полочку воспитатель ставит трех мишек, а на   верхнюю – двух белочек.

Воспитатель задает вопросы: «Сколько мишек? Сколько   белочек? Какое число больше: 3 или 2? Какое меньше: 2 или 3? Что надо   сделать, чтобы мишек и белочек стало поравну?»

«Сколько стало белочек? Как получилось 3 белочки?   Сколько теперь белочек и мишек?»

«Прибежал еще один мишка, - говорит воспитатель и   помещает на нижнюю полочку еще одного мишку. – Больше стало мишек или меньше?   Сколько их стало?» Считает мише: «Один, два, три, четыре. Всего четыре   мишки».

Физкультминутка   "Считалка с башмачком".

Билингвальный компонент: төрт- четыре, үлкен _          -большой,  қар - снег, ақ - белый, балық- рыба.

Работа с   раздаточным материалом. Дает задание

У каждого   ребенка карточка с двумя свободными полосками и тарелочка с фигурками, в   которой находится 2 квадрата, 3 треугольника и 4 кружка.

Работа с   демонстрационным материалом ( таблица №3).

Игра   "Дорисуй правильно" (с. 29, №4).                - Дорисуйте рыбок в пустых   прямоугольниках так, чтобы о них можно было сказать: "побольше",   "самая большая".

  Загадывает загадку:

Меня не   растили,

Из снега   лепили.

Глаза -   угольки.

Руки -   сучки.

Предлогает внимательно рассмотреть снеговиков, которые   очень похожи, но на самом деле отличаются друг от друга и закрасить столько   кружков, сколько дети найдут отличий. - Какаие отличия вы нашли между этими   картинками? Если задание выполнено верно, то будет закрашено четыре кружка.

Как у нашей Айгеримки

Три грибка лежит в корзинке.

Заглянула под кусток

И нашла еще грибок.

Время даром не теряй-

Все грибы пересчитай

Вызванные дети считают игрушки.

Выясняют, что можно либо поставить еще   одну белочку, либо убрать одного мишку. Решают добавить одну белочку.

Дети говорят, что мишек и белочек   теперь поровну.

Дети вместе с воспитателем еще раз   считают мишек, сравнивают количество мишек и белочек. Думают над тем, как   сделать, чтобы белочек и мишек стало поровну.

Дети выполняют движения в соответствии   с текстом

 Повторяют слова.

Дети выбирают все треугольники и   раскладывают на нижней полоске, считают фигуры и сравнивают их количество,   затем убирают квадраты, а на их место помещают круги.

Выполняют задание.

Отгадывают загадку, называют-   снеговик.

Называют отличия: У одного снеговика   есть снежинка на ведре, у другого- нет; у одного есть улыбка, у другого- нет;   у одного две пуговицы, у другого- одна; у одного метла слева, у другого-   справа.

называют- 4 грибочка.

Рефлексивно -   корригирующий

Самоконтроль и   самооценка выполненной работы.

-Сколько грибочков   вы насчитали в корзинке Айгерим?

- С какой цифрой   познакомились?

Сравнивают свою работу с образцом   педагога.

Четыре   грибочка. С цифрой 4